SEGUNDA TAREA
¿Cómo formar
una comunidad de aprendizaje?
Antes de dar una
descripción tecnológica utilizando la herramienta del outlook, me parece
importante señalar que las comunidades de aprendizaje ya sean presenciales como
a distancia o virtuales, requieren fundamentalmente de la participación,
compromiso, tolerancia, respeto y responsabilidad mantenida y constante de las
personas que la conforman. Aunado a esto el hecho de formar o querer formar
parte de una comunidad de aprendizaje conlleva la necesidad de adoptar nuevas
ideas en la comunicación presencial o a distancia y con ello la necesidad de
desarrollar nuevas destrezas y conocimientos de los individuos, en el ámbito
pedagógico, cultural, social y tecnológico. Además de que no hay que perder de
vista que la motivación y el sentido de pertenencia es vital para crear una
comunidad de aprendizaje colaborativa y sostenida, sobre todo en un ámbito
virtual que por su propia naturaleza y estructura, el hecho de ser
impersonal puede contribuir a no
sentirse integrado o parte de la comunidad.
Por
último, el ambiente de la comunidad en estructura física, de comunicación y
herramientas tecnológicas deberán de garantizar la convivencia sana, motivadora
y nunca generadora de estrés manteniendo la fluidez en la comunicación en los
estándares de mantenimiento y velocidad que se requieran como satisfactorios.
En el sentido meramente tecnológico nos apoyaremos de
la herramienta Outlook perteneciente a la familia Microsoft Office 2007.
Así se hace con todos los miembros de la comunidad.
Se crea una firma.
Se solicita confirmación de entrega, lectura y
confirmación para este mensaje:
¿Cómo
crear una Comunidad de aprendizaje con mis alumnos?
En las comunidades de
aprendizaje se hace realmente preponderante el trabajo colaborativo sin olvidar
el trabajo individual, para poder alcanzar los objetivos que se tienen en
común. Esta misma actitud se deberá observar tanto en la práctica en la escuela
de manera personal como fuera de ella en las actividades que se deben en el
hogar o en la vida diaria de los estudiantes.
Para lograr esta meta, el
docente deberá estar capacitado plenamente para una adecuada aplicación de las
estrategias de enseñanza-aprendizaje, tomando en cuenta que los alumnos están
en constante proceso de aprender-aprender que involucra un constante proceso de
retroalimentación.
La participación activa de los
alumnos permitirá que la comunidad de aprendizaje este en constante dinamismo,
en un permanente crecimiento social y afectivo de su entorno.
Por lo que para formar
comunidades de aprendizaje funcionales los estudiantes deberán tener siempre en
cuenta los principios que de una comunidad se desprenden tal como el trabajo
colaborativo, actitud positiva, respeto, responsabilidad que genera derechos,
compromiso, etc. Para lograr lo anterior deberemos orientar y guiar a los
estudiantes en este proceso de comunión social, asumiendo un cambio de roles
que incluyendo al docente que deberá pasar de una educación tradicionalista a
una nueva en donde las destrezas.
La orientación que el docente
brinde a los estudiantes para lograr diferentes grados de colaboración es una
actividad fundamental para el éxito de este tipo de aprendizaje. De ahí que el
docente debe aplicar diferentes técnicas para lograr que los estudiantes se
sientan cómodos y obtener suficiente información para seguir con el paso
siguiente que es la conformación de los grupos, es decir la comunidad de
aprendizaje, y el establecimiento de reglas claras para el grupo.
Una vez que hemos logrado crear el ambiente de comunidad de aprendizaje ahora deberemos elegir o conformar los grupos en donde no solamente se deben crear grupos de “amigos” o de ciertas características semejantes sino que se deben de conformar destrezas colaborativas en donde la diversidad de aptitudes y actitudes haga crecer a la comunidad.
Otro aspecto a considerar es
hacer sentir a los miembros del grupo que tienen roles y responsabilidades
únicas y que el cumplimiento de esas responsabilidades son indispensables para
el éxito del grupo.
Dentro de algunas estrategias
que pudiéramos adoptar para lograr una participación equitativa son pedir un
solo resultado final por equipo, asignar roles, responsabilidades e
intercambios dichos roles para favorecer a la integración, que cada miembro de
la comunidad generen una lista de expectativas de participación y
comportamiento en grupo, una lista de como sintió en el cumplimiento de sus
objetivos que forman parte del todo.
Otro aspecto a considerar y que
es de relevancia importante es el manejo de conflicto dentro de la comunidad de
aprendizaje, en este sentido se hace recomendable que sea la misma comunidad
que de manera independiente resuelva dichos conflicto y de ser necesario la
reunión con los protagonistas de dicho conflicto buscando una solución
equitativa que satisfaga las expectativas individuales y por consecuencia del
grupo, ganando con esto que el grupo gane en fortaleza.
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